quinta-feira, 3 de abril de 2014

Xadrez na escola




A história do xadrez tem origem controversa, mas é possível afirmar que o jogo foi inventado na Ásia. Atualmente, a versão amplamente difundida é a de que teria surgido na Índia com o nome de chaturanga e dali se espalhou para a China, Rússia, Pérsia e Europa, onde se estabeleceram as regras atuais. Entretanto, pesquisas recentes indicam uma possível origem na China do século III a.C., na região entre o Uzbequistão e a Pérsia antiga (atual Irã).

Alguns links sobre a história do xadrez:





 
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Durante o recreio na escola Ramiro pigozzi o Professor Marcelo Schitz está desenvolvendo o projeto do xadrez com os alunos. Abaixo imagens dos alunos jogando na sala de educação física do ginásio da escola.



 
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Alguns links para jogar zadrez online.




PROJETO EU E MEU MUNDO Turma 7A e 7B



PROJETO EU E MEU MUNDO - Ensino Fundamental II - Turma 7A e 7B
INÍCIO: 01/abril/2014
TÉRMINO: 06/junho/2014
APRESENTAÇÃO
Este projeto visa criar oportunidades para os alunos desenvolverem um olhar mais apurado para o local em que vivem, valorizando o que ele tem de bom e ampliar este olhar para outras realidades ao redor do Brasil.
Os alunos, em grupos de 4 a 6 pessoas, vão a campo e registram o lugar em que vivem com apoio de câmeras digitais, filmadoras ou até mesmo aparelhos celulares. Podem coletar depoimentos de pessoas que possam contar um pouco da história do bairro ou da comunidade.
Os alunos têm a liberdade de escolher a forma como compartilharão este conhecimento, que pode ser por meio de um vídeo, um álbum fotográfico digital, um blog etc. Posteriormente, cada grupo escolhe o local que mais se interessou e se aprofunda em uma pesquisa para produzir uma reportagem que irá fazer parte de uma revista de turismo que irão organizar.
Todo o processo das atividades deve ser registrado pelo professor e compartilhado na comunidade do projeto no Facebook.
Esperamos que, ao participar deste projeto, os alunos desenvolvam competências de pesquisa, leitura e escrita, uso de tecnologias digitais e trabalho em equipe.
Além disso, esta é uma ótima oportunidade para os alunos conhecerem outras culturas e pessoas e para o professor trabalhar questões da diversidade brasileira relacionadas ao clima, ocupação do solo, meio ambiente etc.

CRONOGRAMA
SEMANA 1 01 a 04/abril
Fase para a coleta de informações, definição do formato de apresentação da
pesquisa e início da produção dos materiais pelos alunos:
Apresente aos seus alunos as diversas possibilidades para organizarem o
material coletado e compartilhamento deste conteúdo, que pode ser por
meio da produção de um vídeo, de um blog, organização de slides etc.
Lembre-se que deixar que eles escolham o formato da apresentação estimula a criatividade e torna o trabalho ainda mais interessante!
Semanalmente vamos publicar o cronograma.